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TP 1	Observer, recenser les différents phénomènes qui caractérisent un séisme.
TP 2	Participer à la conception et la mise en oeuvre d'un protocole pour modéliser un séisme et le trajet des ondes sismiques dans la Terre.
TP 3	Formuler des hypothèses reliant les manifestations d'un séisme à des phénomènes qui se déroulent en profondeur.
TP 4	Valider ou invalider ces hypothèses à partir des données de terrain et de celles issues du modèle.
TP 5	Percevoir la différence entre réalité et simulation (modélisation) afin de réfléchir à la validité du modèle de propagation des ondes.
TP 6	Recenser des informations pour localiser les zones sismiques à l'échelle mondiale.
TP 7	Observer et recenser les manifestations de différentes éruptions volcaniques et les produits émis pour identifier deux grands types d'éruptions.
TP 8	Faire un schéma (en respectant les conventions) des différentes parties d'un édifice volcanique.
TP 9	Recenser et organiser des informations pour relier les magmas en profondeur et les deux types d'éruption.
TP 10	Recenser des informations pour localiser les zones volcaniques à l'échelle mondiale.
TP 11	Exploiter les résultats des variations de vitesse d'ondes sismiques pour en déduire la limite lithosphèreasthénosphère.
TP 12	Traduire (en respectant des conventions) sous la forme dun schéma : - les mouvements aux limites de plaques ; - le fonctionnement de la lithosphère.
TP 13	Situer dans le temps des découvertes scientifiques en exploitant les textes de Wegener.
TP 14	Observer, recenser et organiser des informations relatives aux mouvements des plaques, aux phénomènes associés et aux déformations.
TP 15	Présenter ces informations sous une forme appropriée.
TP 16	Participer à la conception et la mise en oeuvre d'un protocole pour modéliser les déformations à la surface de la Terre.
TP 17	Recenser et organiser des informations pour apprécier l'aléa sismique ou volcanique et prévenir les risques pour les populations et les constructions.
TP 18	Présenter ces informations sous une forme appropriée.

TP 1	Observer, recenser et organiser des informations permettant de reconnaître une reproduction sexuée à l'origine d'un nouvel individu.
TP 2	Observer, recenser et organiser des informations afin de distinguer une fécondation interne et une fécondation externe.
TP 3	Observer, recenser et organiser des informations montrant l'attraction des cellules reproductrices.
TP 4	Effectuer un geste technique en réalisant une observation microscopique de cellules reproductrices et/ou d'une fécondation.
TP 5	Percevoir la différence entre réalité et simulation (modélisation) afin de réfléchir à la validité du modèle de propagation des ondes.
TP 6	Observer, recenser et organiser des informations afin de placer un organisme vivant dans la classification.
TP 7	Formuler l'hypothèse dune relation de cause à effet entre les facteurs du milieu, la reproduction et le devenir d'une espèce.
TP 8	Valider ou invalider les hypothèses en exploitant des données de courbes de taux de reproduction d'une espèce en fonction des ressources alimentaires.
TP 9	Formuler l'hypothèse dune relation de cause à effet entre l'action de l'Homme et le devenir d'une espèce.
TP 10	Valider ou invalider l'hypothèse dune influence de l'homme sur la biodiversité.

TP 1	Situer dans le temps des découvertes scientifiques lors de l'étude de textes et de dessins historiques montrant différentes conceptions de la reproduction humaine.
TP 2	Formuler l'hypothèse dune relation de cause à effet entre l'acquisition du fonctionnement des organes reproducteurs et certaines transformations physiques et physiologiques de la puberté.
TP 3	Observer, recenser et organiser les informations pour découvrir le rôle des organes reproducteurs.
TP 4	Faire un schéma (en respectant des conventions) : - du fonctionnement des appareils reproducteurs de l'homme et de la femme ; - du trajet des cellules reproductrices jusqu'au lieu de la fécondation.
TP 5	Effectuer un geste technique en réalisant une observation microscopique de cellules reproductrices.
TP 6	Formuler des hypothèses sur l'origine des règles.
TP 7	Participer à la conception d'un protocole, le mettre en oeuvre pour valider ou invalider les hypothèses relatives à l'origine des règles.
TP 8	Faire un schéma (en respectant des conventions) : - du devenir de la cellule oeuf jusquà l'implantation de l'embryon ; - des échanges entre le sang foetal et le sang maternel ; - du niveau d'action d'une contraception.
TP 9	Observer, recenser et organiser des informations pour découvrir l'origine de l'embryon et suivre son développement.
TP 10	Observer, recenser et organiser des informations pour comprendre les modes d'action des différents types de pilules contraceptives et d'urgence.
TP 11	Présenter ces informations sous une forme appropriée.