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TP 1	Observer, recenser et organiser des informations afin de : - distinguer un caractère de l'espèce humaine et ses variations individuelles; - définir un caractère héréditaire ; - de mettre en évidence des variations liées à l'environnement.
TP 2	Formuler des hypothèses quant à la localisation de l'information génétique.
TP 3	Valider ou invalider ces hypothèses à partir de résultats d'expériences.
TP 4	Effectuer un geste technique en réalisant une observation microscopique au fort grossissement de cellules montrant des chromosomes.
TP 5	Suivre un protocole d'extraction et de coloration de l'ADN des cellules végétales.
TP 6	Observer, recenser et organiser des informations pour établir une relation entre lescaractères et les chromosomes.
TP 7	Formuler des hypothèses sur une relation de cause à effet entre les gènes et les caractères héréditaires.
TP 8	Formuler et valider des hypothèses afin d'établir le mécanisme permettant laconservation de l'information génétique au cours des divisions cellulaires.
TP 9	Observer, recenser des informations pour identifier les étapes de la division d'une cellule.
TP 10	Faire un schéma représentant la répartition des chromosomes lors des divisions cellulaires.
TP 11	Formuler des hypothèses afin détablir le mécanisme permettant le maintien du nombre de chromosomes au cours des générations.
TP 12	Valider ou invalider les hypothèses à partir d'observations de cellules reproductrices et de fécondations
TP 13	Faire un schéma traduisant le maintien du nombre de chromosomes lors de la reproduction sexuée.

TP 1	Observer, recenser et organiser des informations afin d'établir le renouvellement des groupes et des espèces au cours des temps géologiques.
TP 2	Observer, recenser et organiser des informations afin détayer la théorie de l'évolution.
TP 3	Observer, recenser et organiser des informations afin d'établir une relation de parenté entre les espèces.
TP 4	Situer dans le temps des découvertes scientifiques en étudiant des textes historiques concernant l'évolution.
TP 5	Situer dans le temps sur une frise chronologique quelques repères jalonnant l'histoire des organismes vivants, quelques repères d'événements permettant de découper le temps géologique.

TP 1	Suivre un protocole de réalisation d'une préparation microscopique de microorganismes non pathogènes.
TP 2	Effectuer un geste technique en observant au microscope : - quelques microorganismes ; - des cellules sanguines.
TP 3	Observer, recenser et organiser des informations afin : - de définir la contamination et linfection ; - d'établir les risques de contamination par le VIH ; - d'expliquer lintérêt des antibiotiques, des antiseptiques et de l'asepsie ; - de découvrir les méthodes de prévention et de lutte contre la contamination et/ou l'infection ; - de caractériser le phénomène de la phagocytose ; - de comprendre le principe de la vaccination ; - de décrire leffet dun contact entre un lymphocyte T et une cellule infectée par unvirus.
TP 4	Situer dans le temps les découvertes scientifiques relatives : - aux antibiotiques - aux principes de la vaccination.
TP 5	Formuler des hypothèses sur les modalités d'action des lymphocytes.
TP 6	Valider ou invalider ces hypothèses à partir d'observations et d'expériences.
TP 7	Décrire le comportement d'une grandeur pour : - comprendre l'accroissement de la production d'anticorps à la suite de contacts successifs avec un antigène ; - relier l'évolution du nombre de virus, de lymphocytes et la quantité d'anticorps chez un individu contaminé par le virus du SIDA.

TP 1	Observer, recenser et organiser des informations pour : - relier des excès alimentaires à des maladies (obésité, diabète, maladies cardiovasculaires); - montrer les conséquences de l'exposition aux rayons ultra violets sur un organisme vivant ; - établir les conditions de réalisation de transfusions, de greffes ou de transplantations - corréler certaines maladies humaines et pollutions de l'eau ou de l'air ; - identifier les solutions envisagées actuellement pour limiter la pollution de l'eau ou de l'air ; - comprendre l'évolution actuelle de la biodiversité, les intérêts de la biodiversité et less olutions envisagées actuellement pour la conserver ; - comparer les conséquences environnementales entre l'utilisation des énergies renouvelables et non renouvelables ; - repérer les facteurs d'origine humaine agissant sur l'effet de serre et en déduire les pratiques individuelles permettant de le limiter collectivement.
TP 2	Percevoir le lien entre sciences et techniques.
TP 3	Exprimer à l'écrit ou à l'oral les étapes de la démarche mise en oeuvre pour traiter le sujet choisi.